La construcción de la propia imagen 👩👨💭

Hoy en clase de Sociología mis compañeras han abordado el tema "la construcción de la propia imagen". Considero que es fundamental estar concienciados de ello y tener claro en todo momento lo importante que es quererse a uno mismo y transmitir dicho mensaje a todo el mundo, en especial, como futuros docentes, al que será nuestro alumnado.

¿Qué es la imagen corporal?

Es la representación mental que las personas tienen de su propio cuerpo y que no necesariamente corresponde con su verdadera imagen. Asume diversos factores, los cuales son físico que responde a la pregunta "¿cómo me veo?", emocional mediante la cuestión "¿cómo me siento con esa imagen?", y, finalmente, conductual "¿cómo actúo?".

El elemento que más influye en este sentido es el entorno social, como la familia. La manera de actuar de los padres ante su propio cuerpo va a influir en la concepción que tenga el niño con el suyo, es decir, si ellos muestran inquietudes con su cuerpo, el niño es probable que comience a preocuparse también por el suyo. Su grupo de amigos también va a ser un factor determinante en la percepción que ellos tengan de su cuerpo, por las comparaciones o bromas. Además de estos factores, la publicidad y los medios de comunicación también son muy influyentes, puesto que, estos promueven modelos de belleza que los niños van a asumir como referentes, generando un ideal de belleza erróneo y que puede desembocar en graves problemas para las personas.

Algunos aspectos de prevención:

Los padres deben ser un ejemplo para los niños, evitando comentarios negativos sobre su cuerpo o el de su hijo e hija, transmitirles el peligro de los modelos de belleza no saludables, enseñarles a valorar a las personas sin importar su aspecto físico, llevar un estilo de vida saludable y en ningún momento establecer dietas que no sean orientadas por un especialista. 

Imagen corporal y Covid-19:

El confinamiento que vivimos el año pasado debido a la pandemia mundial del coronavirus derivó en un aumento de utilización de dispositivos tecnológicos, redes sociales, videoconferencias,...así como una mayor preocupación sobre la imagen corporal y por aumentar de peso. Al estar más tiempo en casa se comía mucho más que antes y suponía un mayor esfuerzo seguir una dieta sana. Además, el estrés generado por dicha situación no ayudaba a disponer una buena autoestima y una percepción positiva de uno mismo.

¿Cómo podemos trabajar la imagen corporal con niños de primaria?

Una manera de trabajar los valores relacionados con el respeto hacia todo tipo de cuerpos y a la autoestima puede ser a través de la música, películas, cuentos y diversos juegos. Además de realizar de vez en cuando algunas charlas de concienciación o incluso algún taller.

A continuación, voy a adjuntar una serie de cuentos que tratan este tema:

"Yo voy conmigo" - Raquel Díaz

"Guapa" - Canizales

"Elmer" - David McKee

En conclusión, todos debemos querernos tal y como somos y aceptar los defectos, tanto propios como los de los demás. La sociedad está llena de imperfecciones, pero...¿por qué se entienden estas como algo malo?, debemos de mirarlo desde otra perspectiva, pues, qué aburrido sería el mundo si todos fuésemos perfectos, ¿verdad?. Los "defectos" que tenemos nos hacen especiales, ya que, a cada uno nos hacen ser distintos y tener nuestro sello personal. Lo más importante es quererse, valorarse y respetarse tal cual somos.

Referencias bibliográficas:

Rius, M. (12 de febrero de 2018). Que no te líen, tu cuerpo no ha de ser así. La Vanguardia. Recuperado de: https://www.lavanguardia.com/vida/20180212/44726107314/modelo-belleza-ninos-publicidad-imagen-corporal-anuncios.html

Pedrón, V. (9 de septiembre de 2020). Preocupación por la imagen corporal en cuarentena. PERFIL. Recuperado de: https://www.perfil.com/noticias/opinion/columna-valeria-pedron-preocupacion-imagen-corporal-cuarentena.phtml

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Las TIC en la escuela 💻👩‍🏫

Hoy, hemos tenido un nuevo día de exposiciones, en las cuales se han tratado temas muy relevantes y actuales en el ámbito educativo. Uno de ellos ha sido "Las TIC en la escuela". 

Durante todos estos meses de clase hemos hablado y reflexionado acerca de ello, conociendo todas sus ventajas e inconvenientes, entre otros aspectos. Por ello, no podía dejar de hablar de ello en mi blog, así que... ¡allá vamos!

La tecnología se ha convertido en una herramienta imprescindible en nuestros días y en todos los ámbitos en general, pero, de una manera más especial en las aulas. Los alumnos son nativos digitales, pues ellos han crecido con las TIC, han estado presentes en su vida desde que nacieron, y saben utilizarlas, en la gran mayoría de los casos, de manera innata. Prácticamente, hoy en día, todas las aulas disponen de algún recurso tecnológico como las pizarras digitales, portátiles, tablets, etc.

Y...¿Qué son las TIC? 💻📱

Las siglas TIC que tanto escuchamos y muchas veces no sabemos su significado hacen referencia a las tecnologías de la información y la comunicación. Son todos aquellos recursos que nos permiten administrar, procesar y compartir información mediante diversos medios tecnológicos como pueden ser la televisión, teléfonos móviles, tablets, internet, etc.

En cuanto a los aspectos negativos de las TIC en el aula, podemos destacar los siguientes:

- Pueden ser un elemento de distracción de los alumnos, viendo contenidos lúdicos en lugar de académicos.

- El uso en exceso de las TIC puede generar adicción.

- Los niños pueden encontrar en internet información falsa y ser engañados.

- Puede implicar una disminución del desarrollo de habilidades sociales, sustituyendo la comunicación cara a cara y favoreciendo el aislamiento.

A pesar de estos inconvenientes, las TIC aportan muchos beneficios, a continuación voy a resaltar algunos de ellos:

📖 Permite desarrollar contenidos adaptados a las características y necesidades de cada alumnado.

🤩 El aprendizaje se convierte en algo más atractivo y ameno para los alumnos.

💭 Mejora la comprensión e incrementa el interés de los niños y niñas.

😃 La clase es más dinámica y el alumno participa de manera activa.

👪 Potencia el aprendizaje colaborativo y la comunicación.

📝 Desarrolla la autonomía de los alumnos y fomenta el auto-aprendizaje.

📚 Elimina las barreras de espacio y tiempo entre el docente y los alumnos permitiendo que la experiencia de aprendizaje continúe fuera del aula.

Mis compañeros nos comentaron acerca de diversos proyectos educativos con las TIC como:

Escuela 2.0: Es un proyecto cuyo objetivo es integrar las TIC en los centros educativos donde cada alumno hace uso de un ordenador portátil en el aula de manera individual. Además de transformar las aulas tradicionales por "aulas digitales" del siglo XXI con una infraestructura tecnológica abriendo las clases a la realidad.

Mochila digital: sustituye los materiales tradicionales (libros, cuadernos...) por su versión digital, reduciendo gran parte del peso de la mochila.

Aula del futuro: es un proyecto que tiene como propósito potenciar el uso de las metodologías activas para el desarrollo competencial de los alumnos. Para lograrlo, analiza todas las posibilidades que ofrecen las tecnologías digitales y los espacios en los colegios adaptándolos a las necesidades de cada uno. Se proponen diferentes tipos de actividades como: crear, investigar, desarrollar, presentar... mediante zonas de aprendizaje.

Proyecto Carmenta: es un proyecto de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha que propone el uso de materiales digitales en las aulas. Supone cambios tanto en los materiales como en las metodologías permitiendo a los alumnos tener una participación activa en su proceso de enseñanza-aprendizaje, además de productores de contenidos.

Me gustaría destacar de la exposición de mis compañeros la sorpresa que nos tenían preparada al final. Nos dieron la posibilidad de abrir y conectar nuestra clase con dos aulas de primaria del CEIP Escultor Alberto Sánchez, donde pudimos realizarles diversas preguntas a los tutores y alumnos sobre su experiencia con el uso de las TIC en el aula, ya que, ellos incorporaron el Proyecto Carmenta en su centro escolar llevándolo a cabo con los cursos superiores de primaria (5º y 6º). Fue un momento muy especial y que nos llenó de alegría al ver a los niños tan entusiasmados por esta experiencia. Además aprendimos mucho acerca del proyecto y conocimos la opinión de cada uno de ellos. 

En conclusión, bajo mi punto de vista, las TIC son un recurso fundamental en la enseñanza, ya que, son de gran ayuda para los maestros. Además, permite alcanzar múltiples beneficios, potenciando la motivación del alumnado, el desarrollo de la creatividad, así como la cooperación y la participación activa de cada niño en su proceso de aprendizaje. También cabe destacar que el aprendizaje se aprecia desde una perspectiva más lúdica y entretenida, y, favorece la interacción entre alumno y docente. Asimismo, considero que deben ser empleadas con responsabilidad y cuidado, teniendo siempre presentes los posibles inconvenientes que presentan. Deben ser un recurso que facilite la enseñanza y el aprendizaje, que sirva como refuerzo de los contenidos y que con su uso el docente complemente sus explicaciones y lo utilice como apoyo durante las mismas.

Referencias bibliográficas:

Aula1 School Management. (s.f.). Uso de las TIC en la escuela. Recuperado de: https://www.aula1.com/uso-las-tic-la-escuela/ 

AulaTIC. Escuela 2.0. Recuperado de: http://www.aulatic.com/2010/10/21/escuela-2-0/

INTEF. Aula del futuro. Recuperado de: https://intef.es/tecnologia-educativa/aula-de-futuro/

Funcionarízate. (2020). El Proyecto Carmenta. Recuperado de: https://funcionarizate.com/proyecto-carmenta/

Educación 3.0. (2015). ¿Cómo es la mochila digital del siglo XXI? Características y beneficios. Recuperado de: https://www.educaciontrespuntocero.com/noticias/como-es-la-mochila-digital-del-siglo-xxi-caracteristicas-y-beneficios/

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Televisión y escuela 📺

Esta mañana, mis compañeras han expuesto un tema muy actual e importante a tratar, el cual es "la televisión y la escuela". Toda la información que han explicado me ha resultado muy útil y me ha permitido ampliar mis conocimientos acerca de ello. 

Hoy en día los niños y niñas dedican gran parte de su tiempo a los medios tecnológicos en general, y, sobre todo, a la televisión, la cual está muy presente en nuestra vida diaria, puesto que, vemos su contenido a cualquier hora del día y es un recurso muy favorable para mantenernos al día de lo que sucede a nuestro alrededor o para entretenernos. Aplicarlo al ámbito educativo permite a los alumnos tener mayor implicación en las tareas y fomentar su curiosidad, entre otros aspectos realmente positivos y gratificantes en su proceso de aprendizaje.

La televisión, como he comentado anteriormente, ocupa en nuestras vidas gran parte del tiempo, sustituyendo en su lugar otras actividades como la lectura, deportes, etc. 

Presenta ventajas e inconvenientes. En cuanto a los efectos nocivos que puede desarrollar el uso excesivo de la televisión son la escasa sociabilidad, agresividad, cansancio visual, alteraciones del sueño, la memoria, entre otros.

Sin embargo, si se utiliza con responsabilidad, durante un cierto tiempo adecuado y el contenido que se ve es correcto, supone un recurso muy beneficioso pues fomenta el respeto personal, la tolerancia, la igualdad, etc.

Mis compañeras explicaron que el Covid-19 ha incidido notablemente a la televisión, puesto que, muchos padres la empleaban como un medio de enseñanza-aprendizaje, el cual ha permitido a los niños recibir los contenidos de una manera más divertida y motivadora. Durante la pandemia se creó un programa educativo denominado "Aprendemos en casa" retransmitido en Clan TV. Actualmente continua pero con un nombre modificado, "Aprendemos en Clan", está dirigido a niños de entre 6 a 8 años de edad. 

En dicho programa colaboró una docente de música de la UCLM, María José Sánchez Parra, a quien mis compañeras entrevistaron. Me resultó muy interesante la entrevista ya que hemos tenido la oportunidad de conocer su experiencia participando en el programa y su opinión acerca de la televisión en el aula. La propuesta tanto del programa como de la docente me ha parecido muy gratificante ya que en los meses de confinamiento se estaba vivenciando algo que nunca pensábamos que sucedería, y era una situación muy extraña, sobre todo para los niños, y ofrecerles este tipo de programas me parece un regalo precioso, pues les permitía distraerse y aprender de una manera especial y divertida.

Adjunto una de las clases que realizó María José para el programa "Aprendemos en casa":

En conclusión, bajo mi punto de vista, la televisión es una herramienta muy útil y favorable para el alumnado, puesto que, forma parte de su día a día e introducirla en el aula como recurso educativo y como un medio de aprendizaje causa en los alumnos gran interés, curiosidad y muchas ganas por aprender. La televisión ofrece diversos programas educativos con los cuales los niños pueden seguir afianzando sus aprendizajes desde su casa, donde el contenido educativo permanece implícito pues el alumnado se entretiene y no es realmente consciente de que está adquiriendo conocimientos nuevos o reforzando los que ya posee. La información se transmite desde otra perspectiva mucho más atractiva y motivadora para ellos.

Referencias bibliográficas:

López-Mondéjar, L.M. (2018). El uso de la televisión en el hogar y en el aula de Educación Primaria. Educatio Siglo XXI, 36 (1), 195-214.

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TRABAJO DE EQUIPO - 🎮 Videojuegos y Educación 🎮

En esta entrada adjunto el Trabajo de Equipo que he realizado junto con mis compañeros Eduardo Luna Otero, Daniel Moreno Guío, David González de la Serna, y yo, Noelia Benítez Aguado. 

El tema que elegimos fue "Videojuegos y Educación" puesto que consideramos muy relevante e interesante investigar acerca de este tema e informarnos sobre todos los beneficios que aporta en la educación, además de recopilar información sobre su uso educativo con el fin de disponer de recursos innovadores para un futuro. 

Me gustaría destacar aquellos aspectos que me han llamado la atención y me han resultado significativos después de haber llevado a cabo las búsquedas durante la realización del trabajo. Me ha gustado conocer la multitud de ventajas que aporta a los niños y niñas con necesidades educativas especiales o a personas con problemas de salud como la esclerosis múltiple, empleándolos en sus terapias y rehabilitaciones, y de esta forma realizarlas de una manera más atractiva y amena. Los videojuegos poseen un amplio uso que se puede introducir en diversos contextos.

La exposición se ha distribuido en tres partes, en primer lugar hemos introducido el tema con la visualización de un vídeo elaborado por nosotros, explicando qué son los videojuegos, su evolución histórica, la clasificación y tipos y los aspectos positivos y negativos que poseen. Seguidamente, hemos continuado con la presentación del genially exponiendo el resto de partes del trabajo y, finalmente hemos concluido con un videojuego también elaborado por nosotros en el que han participando los compañeros de clase.

A modo de conclusión, decir que me ha gustado mucho la elaboración de este trabajo ya que, me ha aportado una gran cantidad de recursos e información y me ha dado la oportunidad de aprender acerca del gran potencial que tienen los videojuegos en la educación, por supuesto, siempre y cuando se haga un uso correcto de los mismos. Bajo mi punto de vista, considero que en muchas ocasiones se tiene una visión negativa de los videojuegos por sus posibles efectos negativos, sin embargo, se deberían de incentivar todos sus aspectos positivos y aprovecharlos, siendo responsables a la hora de utilizarlos, así como elegir un videojuego con una temática adecuada. Como futura maestra espero poder utilizar en un futuro los videojuegos en el aula, pienso que sería muy efectivo en el proceso de enseñanza-aprendizaje y causaría al alumnado mayor motivación e implicación en la elaboración de las tareas pues el aprendizaje se llevaría a cabo de una manera implícita y en un contexto más lúdico y divertido, empleándolos cada cierto tiempo.

A continuación, adjunto el trabajo monográfico, la presentación realizada en la aplicación genially, y un juego que hemos realizado al final de la exposición con preguntas acerca de la información que hemos explicado a los compañeros en clase sobre el tema a tratar, elaborado en la aplicación "WordWall":

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Fuente imagen 2: Aplicación Bitmoji

💻 Lenguajes Audiovisuales en la Educación 💻

Hoy mis compañeros han dado comienzo a las exposiciones de los trabajos de equipo. El tema que han expuesto ellos ha sido "los lenguajes audiovisuales en la educación". Me ha resultado un tema de gran interés y muy útil para nuestro futuro, sobre todo, como futuros docentes, ya que, actualmente los lenguajes audiovisuales están muy presentes en las aulas y son de gran ayuda para los maestros.

Toda la información que han explicado mis compañeros me ha resultado muy relevante. En primer lugar comentaré qué es el lenguaje audiovisual y sus beneficios. Seguidamente, aportaré aquellos datos que me han causado mayor interés y curiosidad.

El lenguaje audiovisual es aquella comunicación que transmitimos mediante imágenes y sonidos. En el ámbito educativo es una herramienta que da la posibilidad al alumnado de acercarse a la realidad a través de los hechos, además de favorecer la comprensión. 

El empleo del lenguaje audiovisual en las aulas aporta numerosos beneficios, destaco algunos de ellos:

👉Aumenta la motivación del alumnado

👉Incrementa las habilidades tecnológicas 

👉Potencia la creatividad

👉Introduce múltiples lenguajes y alfabetizaciones

Asimismo, es conveniente que se haga un correcto uso de los mismos puesto que, de lo contrario puede derivar a graves problemas, tales como no distinguir el mundo fantástico con la realidad.

Los niños prestan más atención y muestran una mejor comprensión de los contenidos, si estos se presentan mediante los lenguajes audiovisuales, por lo que es conveniente que se aprovechen y se utilicen en las aulas con el fin de lograr que el alumnado esté ilusionado por aprender.

Según diversos estudios, un 50% de los maestros utilizan lenguajes audiovisuales en sus clases. Y, la gran mayoría pertenecen a la enseñanza de secundaria. 

Mis compañeros nos comentaron que lo más utilizado son los vídeos educativos, seguido de los documentales y películas o dibujos animados.

Otro aspecto que me llamó mucho la atención es el término "alfabetización digital". Esto hace referencia al proceso mediante el cual las personas adquieren las habilidades necesarias para ser competente en el uso de las nuevas tecnologías. Son capaces de elaborar contenidos a través de los medios digitales. No solo se trata de un medio sino también de una nueva forma de comunicación y creación de información. 

La alfabetización digital en la escuela proporciona al alumnado beneficios tales como la creatividad, la innovación y la participación activa.

Asimismo, me gustó mucho que relacionaran la diversidad con este tema, ya que, considero fundamental que se les tenga en cuenta y conocer recursos y herramientas para trabajar con ellos y que al mismo tiempo disfruten mucho y sonrían cada vez que aprendan. Además, como comentaron mis compañeros el lenguaje audiovisual es de gran ayuda para niños y niñas con cualquier diversidad funcional y les aporta aspectos positivos como la mejora de la observación de la realidad, facilita la comprensión de contenidos, aporta elementos que motiva a los alumnos, desarrolla la creatividad, entre otros.

En conclusión, conocer más acerca de los lenguajes audiovisuales me ha aportado mucha información importante para un futuro que antes desconocía. Y, bajo mi punto de vista se debería hacer un mayor uso de los mismos en el ámbito educativo pues como hemos podido observar proporcionan al alumnado muchos beneficios y les permite recibir una enseñanza de mayor calidad pues prestarán mayor atención y se implicarán mucho más en las tareas. Además, con las entrevistas a docentes que ha realizado el grupo hemos podido comprobar que a ellos como profesores les resulta un gran recurso y afirman que el uso de los mismos es muy provechoso y favorable.

Referencias bibliográficas:

Aula Planeta. (s.f.). Diez beneficios del uso del lenguaje audiovisual en el aula. Recuperado de: https://www.aulaplaneta.com/2015/10/06/noticias-sobre-educacion/diez-beneficios-del-uso-del-lenguaje-audiovisual-en-el-aula-infografia/#:~:text=El%20lenguaje%20audiovisual%20permite%20representar,la%20comprensi%C3%B3n%20y%20el%20an%C3%A1lisis.

UNIR. (10 de diciembre de 2019). La importancia de la alfabetización digital. Recuperado de: https://www.unir.net/educacion/revista/alfabetizacion-digital/

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